关于名人的教育格言
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学而不思则罔，思而不学则殆。下面是由小编为大家带来的关于名人的教育格言，希望能够帮到您!
1.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。――乌申斯基
2.读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹
3.事实上教育便是一种早期的习惯。――林肯
4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。――苏霍姆林斯基
5.把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福――这是我的经验之谈。――贝多芬
6.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。――朱熹
7.把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。――高尔基
9.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。――左拉
10.读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧
11.生活即教育，社会即学校，教学做合一。――陶行知
12.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。――张载
13.把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。――毛泽东
14.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。――张潮
15.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。――李大钊
16.反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。――陈果
17.你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。――爱因斯坦
18.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。――斯宾塞
19.愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。――左拉
20.导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。――洛克
21.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子
22.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。――奥斯特洛夫斯基
23.教育是国家的主要防御力量。――伯克
24.在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。――卢梭
25.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。――雅斯贝尔斯
26.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。――朱熹
27.学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。――苏霍姆林斯基
28.贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。――孟子
29.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。――希特勒
30.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。――鲁迅
31.我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。――加里宁
32.什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。――赫钦斯
33.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。――鲁迅
34.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。――叶芝
35.在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。――乌申斯基
36.决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。――爱因斯坦
37.一本书像一艘船，带领我们从狭的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。――凯勒
38.书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。――伏尔泰
39.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。――卢梭
40.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。――爱迪生
41.情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。――毛泽东
42.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。――爱因斯坦
43.你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。――洛克
44.我们深信教育是国家万年根本大计。――陶行知
45.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。――赫尔巴特
46.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?――孔子
47.最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。――杜威
48.学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。――巴尔扎克
49.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。――孔子
50.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。――洛克
51.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。――陶行知
52.如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。――R・皮特斯