在探索和实验中开发孩子的潜能
老婆大人让发的红包，说不发就揍我，我也没办法呀！还说没人领也要揍我，我好无奈！！！
如今，父母和孩子一起进行DIY的实验活动成为亲子活动中比较流行的项目。比如和孩子一起做十字绣、拼立体模具、制作手工陶艺等，不仅孩子在其中玩得开心，大人也仿佛回到了童年时代。每个孩子都是心灵手巧的，一双小手的小肌肉群灵活协调的发展，可以影响孩子许多方面能力的提升，能够充分开发孩子的潜能，利用实践活动培养孩子的大脑思维能力和动手创造能力，是非常有益的。
因为孩子的年纪小，或许做得还不尽如人意，因此有些父母就担心孩子被针扎伤了手，或者因为他们在墙上、地上作画而大发雷霆。然而，父母们只看到了事情消极的一面，却没有注意到其中孩子所展示出的才华，孩子的才华就像矿石一样，如果不被发现，就失去了闪亮的机会。为此，父母要给予孩子一定的创作空间，不妨多创造一些机会，让孩子尽情地施展自己的创造力和想象力。
1.注重培养孩子独立思考的能力
有些孩子为什么会在对别人的依赖中迷失自己呢？这是因为，依赖的产生同父母过分照顾或过分管教有关。
现在的孩子多为独生子女，父母常常过度保护，一切为子女代劳，他们给予子女的都是现成的东西，孩子头脑中没有问题、没有矛盾、没有解决问题的方法，自然时时处处依靠父母。对子女过度管教的父母一味否定孩子的思想，时间一长，孩子容易形成“父母对，自己错”的思维模式，走上社会也觉得“别人对，自己错”。
这两种教育方式都剥夺了孩子独立思考、独立行动、增长能力、增长经验的机会，妨碍了其独立性的发展。
依赖性格如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的孩子需要独立时，可能对正常的生活、学习都感到很吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧、焦虑、担心，很容易产生焦虑和抑郁等情绪反应，影响身心健康。
【正面管教秘诀】
依赖心理主要表现为缺乏信心，放弃了对自己大脑的支配权；没有主见，缺乏自信，总觉得自己能力不足，甘愿置身于从属地位。父母应引导孩子学会独立地思考问题，因为独立的人格要求有独立的思维能力。
2.珍视孩子的创新、探索和实验习惯
没有什么会比冒失地对孩子说一些像“为什么要做那件事”或“把那些脏兮兮的废品扔掉”那样的话更快地扼杀孩子的创造精神了。
父母应该把孩子所创作的艺术品放置于家中显著的地方，并夸奖他们的作品。培养出真正的创造力往往要伴随着许多次的失败。父母要不断地鼓励孩子在所扮演的角色中展示自我，允许孩子自由地表达他们的情感，允许孩子在做事情时有股冲劲。这一切都能为培养孩子的创造力创造出一个良好的外部环境。
如果把孩子管得过死，一点自由支配的时间和空间都没有，那孩子怎么能进行创造呢？所以，父母应该给孩子更多的时间和空间，让他们去“淘气”，去不“听话”，自由地去发挥想象力，去行动、去创造。
【正面管教秘诀】
在日常生活中，孩子们常碰到一些小困难、小问题，这时候，父母不要急于帮孩子解决，要尝试让孩子自己想想办法。比如皮球掉进水里，父母可以启发孩子想想用什么办法可以把球取上来，办法想得越多越好。
3.抓住孩子开发潜能的有利时机
有的父母对孩子的教育不是很用心，总认为孩子还小，教育是以后的事。
要知道婴幼儿具备着非同寻常的学习能力，这种能力比常人认为的要高得多，也要复杂得多。所以，婴幼儿时期的学习是非常重要的。
教育家们认为，婴儿有辨别父母面孔与声音的能力，而现代无论怎样高明的机器人却都不能达到这一点。机器人尽管会潜水，会下国际象棋，却无法认识一个人的脸。婴儿的这种模式记忆能力，既是原始的又是极为高级的智能，而不正确的早期教育却偏偏无视婴儿的这些卓越的能力，致使孩子极为珍贵的能力白白浪费。
教育家们认识到每个儿童都是有潜能的，但在不同的教育条件下，儿童的潜能发挥程度是不一样的。资深的犹太教育学家约瑟伯约说：一棵树，如果按照它理想的状态生长到30米高，那么，我们可以说这棵树具有长到30米高的可能性。同样的道理，一个儿童，如果按照理想状态成长，能够长成一个100度能力的人，那么，我们就可以说这个儿童具备100度的潜在能力。
这种潜在的能力就是天才。因此，天才并不是我们常人所认为的那种只有少数人才具有的禀赋，而是潜藏于每个人的内心。
如果教育得法，就算生下来禀赋只有50度的一般孩子，他也会优于生下来禀赋为80度而得不到有效教育的孩子。
在现实生活中令人遗憾的是，很多孩子由于教育不得法，或者说教育的方法不得当，他们的这种潜力并没有得到充分发挥，这就是人们要问的“为何天才如此之少”的原因。
教育的目标就是要使儿童的潜在能力达到最高，并得以充分发挥。只要充分发挥出这种潜在的能力，他们就能做出不平凡的事情来，他们的一生也就将是最为充分的、辉煌的一生。
【正面管教秘诀】
儿童虽然具备潜在能力，但这种潜能是有着递减法则的。初生下来的婴儿具备的潜能是100度，如果作为父母不对孩子进行早期的教育、利用和开发，孩子长到5岁时才接受教育，即使是最为出色的教育，那也只能使孩子成为具备80度能力的人。而如果从10岁开始教育的话，即使教育再好，也只能达到60度的能力了。以此类推，孩子接受的教育越晚对孩子的开发价值就越低。